幼儿园沙水玩具让幼儿玩出创意、玩出价值

沙水游戏是通过幼儿的想象，利用沙、水以及各种辅助材料来进行构造的一种游戏，具有可塑性、变化无穷的显著特点。它能在很大程度上满足幼儿的游戏欲，支持其自主选择与自由探索，从而帮助幼儿获得丰富的游戏体验。

随着课程游戏化的开展，越来越多的幼儿园开始创设丰富的沙水区游戏环境，但部分幼儿园的沙水游戏依然存在着幼儿停留于堆、钻、挖等低水平游戏水平，以及教师在幼儿游戏中有效支持缺乏等现象。如何高效组织和开展沙水活动，让孩子玩出创意、玩出高度、玩出价值呢？一起来看看吧！

一、关注幼儿需求，制定适宜的内容

每个年龄阶段的孩子对玩沙的需求不同，适合的游戏主题也不同。小班幼儿以直观形象为主、创造力较弱，玩沙时重在帮助幼儿了解沙水具有轻、细小、遇水易塑造等特征。而中班幼儿则可以想象、创造为主；对于能力有所提高的大班幼儿，可以组织创造性游戏为主的具有挑战性的游戏。

二、游戏规则教育，遵守活动规则

开展室外沙水游戏前，明确游戏规则是最重要的准备工作之一。游戏开始前的游戏规则，可以让幼儿重视活动，在游戏过程中相互提醒和监督，保证幼儿的安全，并让他们在自由、安全的环境中更好地建构、发现和探索，丰富游戏体验。教师可以与孩子共同制定活动规则，通过同伴间交流制定的游戏规则，让幼儿能够更好地理解和遵守。

在投放材料时，应考虑材料与游戏主题的关系，做到有的放矢。加强材料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿活动的观察，定期更换与补充材料。

一、材料应按需投放和添置

游戏中需要什么样的材料，应根据游戏的主题、幼儿的需要、游戏水平阶段性添置。孩子在游戏中不断探索便有不断的发现，游戏水平也随之提升，而这时教师及时根据孩子现阶段游戏需求添置材料，才能不断激发孩子在沙水区中的再探索、再创造。

二、材料投放应体现不同层次

一方面从材料的种类来讲，可在幼儿园的沙水探索区中同时提供不同类型的材料，便于孩子根据自己能力水平选择适合的材料进行探索，更大程度地鼓励幼儿的自主学习。

另一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。

三、适时调整材料，让材料更具吸引力

在活动过程中，教师应密切观察幼儿的一举一动，发现孩子与材料互动停滞不前时，需要及时反思并适时调整材料。